离别，相遇

_{西北师范大学第二附属中学七年级(2)班 段卓延}

离别不是终点，而是更高，更好的地方与她相遇。——题记

与她的第一次相见，是在一节语文课上。那天阳光正好，风调皮地在林间自由穿梭。她缓缓步入教室，白衣，白裙，长发披肩，面带微笑，眼中闪烁着希冀的光芒。她像一枝“出淤泥而不染”的莲花，一尘不染，与世无争。她只要站在那里，嘈杂流水仿佛都要绕道而行。“欢迎这学期的实习老师，这位是邓老师。”欢迎的掌声响起，她微微一笑看向我们，轻轻鞠了一躬，举手投足之间透着温文尔雅。往后的每一节语文课，她的身影都会出现在教室之后。

当我与她说话的那一刻，我发现了她的温柔、热情、亲和。日复一日地相处拉近我们彼此之间的距离，我们与她玩闹，帮她完成调查，认真上她的每一节课。渐渐地，我开始期待见到她，但从始至终，我都没有想过分别。某一天，有同学跟我说邓老师快离开我们了，我微微一愣，仍觉得时间很长。二十多天后，一个很突然的消息灌进了我的耳朵，那本就不远的离别又提前了。当时我并没有很大的感受，甚至笑着与她告别，我的眼睛有些酸，心中有点道不尽的复杂，这个晚上，一层黑幕笼罩着大地，不透一丝光亮，我多希望这夜再长一点，再慢一点，让分别晚一点到来，但第二天的太阳依旧冉冉升空。

快下课时她来到了我们班的门前，眼眸中似乎有一些欢笑盖不住的悲伤。她手中有两个袋子，是满满两袋礼物。每一份礼物都是她一笔一画写下的对我们每个人的祝福，从字里行间流露出了她的认真、细致、她的不舍、我们与她的种种回忆……那一晚，那一刻，因为与她的分别，我仰望天空，把满天的星月和云，都弄湿了。脑海中的一个又一个细小的片段，也缓缓滚动。是她伏在桌前为我们批改试卷的身影，是800米测试尽头为我们欢呼鼓掌的身影，还是那个始终对我们关心、爱护，像白玫瑰一般洁白无瑕又满怀热忱的身影。

也许比离别更难的，是忘记。那之后的每一天，我似乎都能想起离别那一晚的场景，想起她对我们的关心和我们与她的点点滴滴。与其这样，不如将她的热情与温暖永远存放在心中，在更好的地方有更好的相遇。

有趣的罗老师

_{西北师范大学第二附属中学七年级(5)班 车思妙}

_{指导教师 卢燕}

罗老师是我升入初中后的地理老师。罗老师总是穿着一件棕色的西装，长方形的脸上架着一副眼镜，头发稍微有点稀少，脸上总会显出像孩子般的笑容，这一切集中在罗老师身上，都显得那么可爱。

罗老师上课很有趣。在罗老师的课上，气氛永远不会沉闷。罗老师讲课带有一些方言，这给他的每一句话都带上了喜剧色彩。罗老师沉稳的外表下似乎总藏着一个童真未泯的小孩子。罗老师会生气，但不会大发雷霆，也不会有让人窒息的“暴风雨前的平静”。他在讲题时，总会重复一句话：“下一道题，我们来啦！”惹得我们一阵大笑，仿佛战士攻下了一个山头，又信心满满准备要攻下另一个山头似的。罗老师在讲课时，总会说到他的见闻，比如他去黄山旅游啦，那里的地理环境怎么样，再比如他去观察了一个月的日出，从中找到什么样的规律……我们上课仿若在听故事，但在这故事中又汲取了新知识。

罗老师的地理课上我们确实很活跃，但有时会活跃得过头。罗老师此时并不会暴怒，而是以一种平静的口气说：“现在不好好听，看你们以后咋办！”然后摇摇头，又继续泰然自若地讲起课来。那些不认真听课的同学瞬间被点醒，开始认真记好笔记，专注听课了。

罗老师除了擅长地理之外，还多才多艺。比如罗老师在书法方面颇有心得，在给我们上课时，他习惯写板书，于是黑板上就留下了罗老师那行云流水的字迹。另外，板书的布局也是错落有致，看起来赏心悦目，每个字都像会跳动似的，充满了艺术感。一节课讲完，两块黑板上就留下了两篇洒脱飘逸的行草。此外，罗老师在体育方面也十分厉害，各项球类运动无所不能，最擅长的是羽毛球，发球、接球、扣杀……每一个动作都显得十分自如。

这就是我们的地理老师。怎么样？你也想拥有这样一位地理老师吗？

这样的人让我敬仰

_{兰州市第四十八中学七年级(1)班 瞿静涵}

_{指导教师 王勇坚}

一缕缕阳光透进窗户洒入教室白净的瓷砖上，让光有了形状，映照出讲台上忙碌的身影。

六月，盛夏的痕迹迈入校园，走过充满岁月的教学楼，走入充满嬉笑的教室，走进师生的心中。站在讲台中央的老师来回走动着，陈旧的地板发出“咯吱咯吱”的响声似是在抱怨盛夏的炎热。老师的声音穿透整个教室，带领着同学大声读着新单词，她一头秀丽的短发，精致的妆容在卖力讲课的同时似乎更加焕发了活力。李老师点起一名学生，那名同学不知所措地站起来，额头的汗一瞬间冒出来了，张着嘴却说不出一个字，李老师无奈地扶了扶额头，深吸一口气后说：“哎哟，辛苦你了，赶紧坐下吧。”同学哄堂大笑，合不拢嘴。

随着时间飞速地流逝，转眼来到了期中，校园的气氛中处处透露着紧张。教室中整齐的朗诵声更是在强调着什么，李老师迈着步伐走进已经散发着些许寒意的教室，打开课本开始听写。此时的教室只剩下同学的书写声，随着最后一个单词的结束，同学们长呼一口气。

“叮铃铃”，下课铃响起，原来一片死寂的教室又恢复了嬉闹声。“都坐着！”一个带着生气的声音划破教室的嬉闹，同学们以迅雷不及掩耳之势回到座位后，老师将听写本重重摔在桌上，前排的同学都抖了抖，不禁冷汗布满全身，“不及格的都过来！”同学们战战兢兢地走过去，李老师语重心长地劝同学要认真背单词，且严厉地批评了他们。

十月的天已慢慢转凉，我漫步在校园的梧桐树下，一阵阵微风拂过脸庞，脑海中响起李老师的话：“无论成绩的好与坏，只要有所进步我都会发现。”她是我成长中的领航人，也是我最敬仰的人，我永远怀念她，怀念那个蝉鸣不止的夏天。

繁花落尽，即是盛开

——读《朝花夕拾》有感

_{兰州十中初一(5)班 谢欣甜}

_{指导老师 赵淑霞}

“朝花”虽美却已成往事；“夕拾”虽晚却暗香犹存。1926年，鲁迅先生先后整理了10篇回忆性散文，曾以《旧事重提》作为总题目陆续发表在《莽原》月刊上。1928年更名为《朝花夕拾》。鲁迅用笔尖回忆过去，拾掇美好的童年，回味成长的足迹，珍藏逝去的年华。

徜徉字间，阵阵书香。看到了《狗·猫·鼠》中对弱小者的同情，对暴虐者的憎恨；看到了《五猖会》中封建教育对儿童天性的压制；回忆起《从百草园到三味书屋》中儿时的乐趣与学习生活；认识了《藤野先生》中严谨公正的藤野先生……

我站在一个和平年代去看着战争年代的鲁迅写的《朝花夕拾》，只觉得字里行间含着无奈。一场大火之中，所有人都被困在了大火之中，都睡着了，但有的人醒了，他们希望让周围的人清醒然后一起逃出去，可却无法喊醒周围的人。鲁迅无疑是最早醒的人；他也想用文字使人们清醒，但这却收效甚微。

我在追逐一个发光的日子，就在这喧嚣中。直到花落了，我会像腊梅般绽放。等到我无视了“衔太太”；寻到一位属于我的“阿长”；等到我遇到敬业的“藤野先生”；敬佩一位平凡伟人“范爱农”，逝去的时光如花儿掉落在地上，已然成为尘土，拾掇之时，才知道从前的可贵。当我初识鲁迅时，还是懵懂的孩童；当我走近鲁迅时，已然是翩翩少年。

合上书，书页的折道却依旧牵引我，一次又一次，很久很久……

朝花碾作尘，夕拾香如故。——尾记

西安兵马俑的震撼与感动

_{兰州市外国语学校七年级(8)班 陈一宁}

_{指导老师 张文文}

西安，这座千年古都，蕴藏着厚重的历史底蕴和灿烂的文化瑰宝。从小就对兵马俑的故事充满好奇，渴望目睹这千年前的雄伟景象。终于，在一个春意盎然的时节，我踏上了前往西安的旅程，开启了一场穿越时空的历史之旅，去感受中华民族的智慧和力量，去聆听历史深处传来的呐喊与回响。

兵马俑，是此次西安之行最令我震撼的景点。踏入一号坑，仿佛穿越时空，直面一支庞大的秦军。将军俑英姿勃发，眼神中透露着必胜的信念；武士俑威风凛凛，肌肉线条勾勒出坚韧的身躯；骑兵俑神态自若，仿佛随时准备冲锋陷阵；马俑栩栩如生，鬃毛飞扬，仿佛可以听到它们奔腾的脚步声。他们精致的服饰、精良的武器和威武的神态，无不展现出秦军强大的战斗力，让我对秦朝的历史有了更直观的认识。站在这支庞大的秦军阵前，我仿佛能感受到他们身上散发出的热血与豪情，他们为了统一六国，为了秦朝的繁荣昌盛，付出了巨大的努力和牺牲。这份英勇无畏的精神，令人敬佩。

二号坑的兵马俑数量较少，但规模更大，结构更复杂。坑中展示了不同兵种的排列组合，车兵、步兵、骑兵、弩兵依次排列，相互配合，展现出秦军严密的组织和强大的战斗力。每一尊陶俑栩栩如生，仿佛拥有自己的灵魂，他们或严肃庄重，或英勇威武，或意气风发，或自信满满，仿佛在向我诉说着他们曾经的故事。这份厚重的历史感，让我不禁为之动容，也让我更加珍惜来之不易的和平生活。

三号坑是秦军的指挥部，规模最小，级别最高。坑中的兵马俑更加注重写实，雕塑风格细腻，融入了圆雕、线雕和彩绘技法，立体感更强。在这里，我认识了一个新的汉字——“殳”，意为执行仪仗时使用的兵器。秦军指挥部的巧妙设计让我对秦朝的军事力量有了更深的了解。我仿佛能看到秦国将军在战场上的指挥若定，看到他们运筹帷幄之中，决胜于千里之外的风采。这份对智慧的追求和对力量的渴望，令我感动不已。

除了兵马俑，我还游览了大雁塔、小雁塔、城墙和碑林。大雁塔这座唐代著名的佛教圣地，高耸入云，气势雄伟，是西安的地标性建筑。小雁塔则以“三离三合”之谜闻名遐迩，塔身历经多次地震而不倒，展现了古代工匠高超的技艺。城墙是西安古城的象征，雄伟壮观，保存完好，漫步其上，仿佛可以听到历史的回声，感受到古城的沧桑与厚重。碑林是座收藏着大量的古代石刻碑文的艺术宝库，每一块碑文都仿佛承载着一段历史，诉说着一个故事，让我对中华文明的源远流长有了更深的认识。

西安之旅让我深刻体会到中华文明的博大精深，作为新时代少年，我将铭记历史，以秦军将士为榜样，勇敢无畏，坚韧不拔，为中华文明的传承与发展而努力奋斗！